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中學(xué)教育知識(shí)與能力(統(tǒng)考)單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.05.21)

單項(xiàng)選擇題
在講授《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，教師讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老舍的了解，以下學(xué)生的回答不正確的一項(xiàng)是（）。
A.老舍原名舒慶春，滿族人，是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家
B.老舍是杰出的語(yǔ)言大師，他的語(yǔ)言幽默、華麗，擅長(zhǎng)濃墨重彩地刻畫(huà)人物
C.老舍著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》《二馬》
D.老舍著有劇本《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》
單項(xiàng)選擇題
某教師在選修模塊中設(shè)置了“深度了解文本，與話劇中的人物對(duì)話”專(zhuān)題活動(dòng)，準(zhǔn)備組織學(xué)生排練話劇，以下文本適合用來(lái)參演的是（）。
A.曹禺-《雷雨》老舍-《茶館》
B.田漢-《關(guān)漢卿》茅盾-《林家鋪?zhàn)印?br /> C.郭沫若-《棠棣之花》老舍-《四世同堂》
D.巴金-《寒夜》田漢-《武則天》
單項(xiàng)選擇題
閱讀《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按照要求答題。師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)明代散文家歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，這篇課文寫(xiě)了什么呢？我給大家三個(gè)數(shù)字，“一、二、三”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容給這三個(gè)數(shù)字各加上幾個(gè)字，就是這篇文章的基本內(nèi)容。生：一間書(shū)房，兩種情感，三位親人。師：哪兩種情感？哪三位親人？生：兩種情感：一悲一喜；三位親人：先妣、先大母、妻子。師：“妣”是誰(shuí)？“大母”又是誰(shuí)？生：“妣”是指已故的母親。師：那已故的父親又叫什么？生：考。有個(gè)成語(yǔ)叫“如喪考妣”?！按竽浮本褪侵缸婺?。師：為什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字？生：對(duì)死者的尊稱(chēng)。師：寫(xiě)作本文時(shí)，歸有光的妻子去世了沒(méi)有？生：去世了。師：那能否在妻前加上“先”字，稱(chēng)之為“先妻”？生：不行。“先”是對(duì)死去的長(zhǎng)輩的尊稱(chēng)，妻子是平輩，應(yīng)稱(chēng)為“亡妻”。對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄分析不正確的是（）。
A.教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去理解文言文中的字詞
B.層層遞進(jìn)，思維邏輯緊密
C.對(duì)于文言文中字詞的學(xué)習(xí)符合高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
D.師生互動(dòng)流于機(jī)械化
單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí)，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生改編劇本，對(duì)這一設(shè)計(jì)分析不正確的是（）。
A.有利于提高學(xué)生寫(xiě)作能力
B.能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力
C.新穎別致，能夠激起學(xué)生興趣
D.有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作品內(nèi)涵