你可能感興趣的試題

為了研究某兩國的幼兒家長對(duì)幼兒的態(tài)度，可以采取的調(diào)查方法是（）

A.到兩國的幼兒園進(jìn)行參觀，對(duì)家長進(jìn)行訪問
B.向這兩個(gè)國家的幼兒家長發(fā)放內(nèi)容相同的問卷
C.根據(jù)兩個(gè)國家的教育表現(xiàn)，對(duì)幼兒家長進(jìn)行交叉比較
D.通過因素分析、數(shù)量統(tǒng)計(jì)，對(duì)幼兒家長進(jìn)行訪問

單項(xiàng)選擇題

與學(xué)前教育史相比，比較學(xué)前教育的歷史追溯主軸是（）

A.空間的橫向考察
B.時(shí)間的考察
C.空間的縱向考察
D.空間的綜合考察

針對(duì)從出生到8歲兒童的各種教育活動(dòng)的總和，在美國被稱為（）

你可能感興趣的試題

為了研究某兩國的幼兒家長對(duì)幼兒的態(tài)度，可以采取的調(diào)查方法是（）

與學(xué)前教育史相比，比較學(xué)前教育的歷史追溯主軸是（）

針對(duì)從出生到8歲兒童的各種教育活動(dòng)的總和，在美國被稱為（）

為了研究某兩國的幼兒家長對(duì)幼兒的態(tài)度，可以采取的調(diào)查方法是（）

與學(xué)前教育史相比，比較學(xué)前教育的歷史追溯主軸是（）