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20世紀60年代以來世界特殊教育界興起的一場迅速發(fā)展的()運動,從此開始了特殊教育與普通教育一體化的融合教育。
A.全納教育
B.回歸主流
C.融合教育
D.整合教育
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問答題
【論述題】教師在幼兒園語言矯治中擔任什么角色?
答案:
①及時發(fā)現(xiàn)兒童的問題
②樹立良好的態(tài)度
③提供正確的語言范型
④做好家長等人的工作
⑤制訂和執(zhí)行個別化教育方案
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問答題
【論述題】如何為智力落后兒童制定個別教育計劃?
答案:
①根據(jù)該兒童目前受教育的現(xiàn)狀,制定教育應達到的短期目標和年終目標
②為該兒童實現(xiàn)其目標提供專門的教育方案
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