A.在“動即快樂”階段,兒童只是因為對儀式化的動作感興趣而不斷重復和模仿游戲的動作 B.“動即快樂"階段無意識的表現(xiàn)與規(guī)則行為的第-階段的表現(xiàn)是相對應的 C.“規(guī)則神圣不可侵犯”階段包括規(guī)則行為的第三階段和第四階段,兒童開始注意到游戲的規(guī)則并模仿別人的規(guī)則行為 D.在可變的規(guī)則階段,兒童能夠認識到規(guī)則來源于大家集體協(xié)商和討論的結果
A.規(guī)則 B.觀察 C.主題 D.目的
A.評價不同年齡段兒童規(guī)則游戲時,要把握評價前提,即觀川游戲對于兒童的發(fā)展主要是具體玩法和規(guī)則的掌握程度 B.在評價規(guī)則游戲的兼略使用上,可不拘泥于不同年齡幼兒的特點,硬性地加以糾正和進行外在的策略訓練 C.為幼兒提供游戲的機會,讓他們積累游戲的經驗,學會等待,不拔苗助長 D.必須強化規(guī)則游戲的競爭性和結果性,幼兒應當從小學會競爭