你可能感興趣的試題

【案例分析題】
以下是一位教師的教學片段：
師問：這篇文章是寫誰的？
生答：是寫狼牙山五壯士的。
師問：你怎么知道？
生答：題目就是狼牙山五壯士。
師問：這個故事發(fā)生在什么時候？
生答：1941年秋天。
師問：你怎么知道？
生答：文章的第一句就是這樣寫的。
師問：這個狼牙山在什么地方？
生答：在晉察冀根據(jù)地。
師說：狼牙山五壯士最后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲了，他們英勇獻國，值得我們贊揚。
該案例給我們的啟示有（）。

A.教師應(yīng)該貫徹新課程背景下的教學觀，教會學生學習
B.教學應(yīng)以學生為主導(dǎo)，發(fā)揮學生的主動性
C.教學不是灌輸，更應(yīng)該是引導(dǎo)學生思考
D.教師是一種創(chuàng)造性職業(yè)，教師需要提升自己的專業(yè)技能
E.師生關(guān)系應(yīng)以學生為中心，教師的任務(wù)是服從學生的學習

多項選擇題

【案例分析題】
以下是一位教師的教學片段：
師問：這篇文章是寫誰的？
生答：是寫狼牙山五壯士的。
師問：你怎么知道？
生答：題目就是狼牙山五壯士。
師問：這個故事發(fā)生在什么時候？
生答：1941年秋天。
師問：你怎么知道？
生答：文章的第一句就是這樣寫的。
師問：這個狼牙山在什么地方？
生答：在晉察冀根據(jù)地。
師說：狼牙山五壯士最后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲了，他們英勇獻國，值得我們贊揚。
針對該教師的教學，以下評價正確的是（）。

A.該教師進行了無效的課堂對話
B.該教師的教學有提問，富有啟發(fā)性
C.該教師的教學沒有尊重學生的主體地位
D.該教師的教學發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
E.該教師的教學違背了新課程背景下的教學觀

世界上第一本以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫的教育學專著是《教育學》一書，其作者是前蘇聯(lián)教育理論家赫爾巴特。

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世界上第一本以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫的教育學專著是《教育學》一書，其作者是前蘇聯(lián)教育理論家赫爾巴特。