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問答題
【簡答題】
兒童在空間幾何學習過程中的如下幾種反應中，分別屬于幾何思維水平發(fā)展的哪個階段？
①因為這個（矩形）像門，而這個（三角形）不像門，所以它們是不一樣的。因為這個（正方形）像一塊手帕，而這個（菱形）也像一塊手帕，所以它們是相同的。
②因為長方形是對邊分別平行的四邊形，所以，長方形就是一種平行四邊形。
答案：
①直觀化階段（水平1階段）；
②抽象（關聯(lián)）階段（水平3階段）。
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問答題
【簡答題】請做一個運用“概念形成”途徑獲得數(shù)學概念的教學設計（只要設計出主要的教學環(huán)節(jié)，并解釋每一個環(huán)節(jié)的主要任務）。
答案：
①感知具體對象階段。（要設計一個具體的知覺對象）
②嘗試建立表象階段。（設計的活動是學生對對象有一個整體的認識...
②嘗試建立表象階段。（設計的活動是學生對對象有一個整體的認識...
