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小學生心理咨詢的程序一般分為開始階段、指導(dǎo)與幫助階段,鞏固與結(jié)束階段。
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行為療法認為異常行為習慣同正常行為一樣,都是模仿的結(jié)果。
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自我開放是指咨詢教師說出自己的情感、思想、經(jīng)驗及生活等與來訪學生共同分擔或分享。
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