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積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力,這些只是“工具性”的訓(xùn)練,只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),才是真正的人本教育。
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判斷題
語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)、分?jǐn)?shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評(píng)價(jià),但是這些評(píng)價(jià)都是主動(dòng)評(píng)價(jià)。
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教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可以嘗試一些新的評(píng)價(jià)方式, 除了鼓掌、發(fā)小紅花、貼小五角星外,還可以嘗試減少作業(yè)量、免做作業(yè)一次、坐老師的座位、拿班級(jí)鑰匙一周、上主席臺(tái)領(lǐng)操、在游戲中做首領(lǐng)、換座位、小錯(cuò)誤免罰一次、老師滿(mǎn)足一次最想做的事等評(píng)價(jià)方式。
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