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兒童在關鍵期的學習一定能達到相對應的效應。
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維果茨基認為,在個體心理發(fā)展中,低級心理機能與高級心理機能是兩條完全不同的發(fā)展路線的產物,彼此之間沒有交織與融合。
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霍妮認為,無意識的心理沖突是一切神經癥的根源,而一切神經癥的核心來自于人際關系的困擾。
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