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學校對教師的管理可以通過交流研討、()、調(diào)查問卷等方式。
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師生座談
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綜合實踐活動課程以()的課程觀為基礎,認為學生是課程的主體,教師與學生是課程的創(chuàng)生者。
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發(fā)展本位
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綜合實踐活動課程的學校管理指()如何對綜合實踐活動課程進行整體的規(guī)劃與管理。
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學校
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