填空題

小學生綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生富有個性的自我表達方式：（）、（）、（）、表演、制作等。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導小學生進行自我評價、相互評價。

答案：演講；繪畫；寫作

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（）、（）、勞動與技術教育、信息技術教育是小學3—6年級綜合實踐活動的制定領域。除此之外，（）、（）、（）以及學校的某些傳統(tǒng)活動等都可以與綜合實踐活動的制定領域結(jié)合開展。

答案：研究性學習；社區(qū)服務和社會實踐；班級活動；少先隊活動；節(jié)日活動

3—6年級綜合實踐活動的內(nèi)容主要圍繞（）、（）、（）三個維度進行設計和組織。當然，并不排斥不同維度之間交叉、整合的的課程內(nèi)容，而且在各學校綜合實踐活動課程內(nèi)容的設計與組織中，這些內(nèi)容是被充分鼓勵和提倡的。

答案：親近與探索自然；體驗與融入社會；認識與完善自我