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教育心理學是研究教育情境中心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。
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布魯姆認為教學設計的目標包括()。
A.認知目標
B.情感目標
C.動作技能目標
D.能力目標
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教師對學生的期望是否實現(xiàn)預期效應,取決于()。
A.教師自身的因素
B.學生的人格特征
C.學生原有認知水平
D.學生的歸因風格
E.學生的自我意識
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