A.教學論 B.方法論 C.道德教育 D.目的論 E.課程論
A.培養(yǎng)治國人才 B.培養(yǎng)自然人 C.享受現世幸福 D.為來世做準備 E.養(yǎng)成內心自由,完善,仁慈,正義,公平五種道德觀念
A.《德國青年的公民教育》 B.《教育原理》 C.《性格與性格教育》 D.《公民教育要義》 E.《勞動學校要義》