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在新一輪的課程改革中，中小學教學是分學科進行的，學科教學的重心在學科還是在人？關注學科還是關注人反映了兩種不同的教育價值觀。有人認為過分關注學科，過分強調(diào)學科的獨立性和重要性，是學科本位論的反映。學科本位論把學科凌駕于教育之上，凌駕于人之上，學科成為中心，成為目的，學校教育、課黨教學成為促進學科發(fā)展、培養(yǎng)學科后備人才的手段，這種只見學科不見人的教育觀從根本上背離了基礎教育特別是義務教育的基本性質(zhì)和神圣使命。
——材料選自《高中生物研修網(wǎng)》之《新課程與課堂教學改革》