A.正態(tài)分布 B.標準正態(tài)分布 C.二項分布 D.均勻分布
A.相對評價的“基準”能較好反映教學目標的要求,因而能為改進課堂教學提供依據(jù) B.通過相對評價,可以了解學生之間的差異,便于比較個體學習成績的優(yōu)劣 C.相對評價的“基準”會隨學生群體的不同而變化 D.編制相對評價的試題時,它的試題取樣范圍相對廣泛
A.活動方式 B.教學理念 C.教學思想 D.組織形式