單項(xiàng)選擇題

教師在講解新知識(shí)時(shí)，往往利用教具向?qū)W生進(jìn)行呈示，這符合教學(xué)過程的（）規(guī)律。

A、掌握知識(shí)與發(fā)展能力統(tǒng)一
B、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C、發(fā)揮學(xué)生主體性
D、知情意統(tǒng)一

你可能感興趣的試題

以下關(guān)于“個(gè)性發(fā)展”的描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A、個(gè)性發(fā)展是相對(duì)于單個(gè)命體各方面的平均發(fā)展而言的
B、個(gè)性發(fā)展是相對(duì)于社群內(nèi)部眾多個(gè)體的高度趨同發(fā)展而言的
C、個(gè)性發(fā)展是相對(duì)于全面發(fā)展而言的
D、個(gè)性發(fā)展是指?jìng)€(gè)體獨(dú)特內(nèi)在潛能的發(fā)展或具有社會(huì)意義的個(gè)體獨(dú)特性的發(fā)展

單項(xiàng)選擇題

有學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)傾向于以外部參照作為信息施工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式稱作（）。

A、場(chǎng)獨(dú)立
B、場(chǎng)依存
C、沉思型
D、輻合型

教師在講解新知識(shí)時(shí)，往往利用教具向?qū)W生進(jìn)行呈示，這符合教學(xué)過程的（）規(guī)律。

你可能感興趣的試題

以下關(guān)于“個(gè)性發(fā)展”的描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

有學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)傾向于以外部參照作為信息施工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式稱作（）。

教師在講解新知識(shí)時(shí)，往往利用教具向?qū)W生進(jìn)行呈示，這符合教學(xué)過程的（）規(guī)律。

有學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)傾向于以外部參照作為信息施工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式稱作（）。