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認(rèn)知心理學(xué)理論實際上就是信息加工心理學(xué)。
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在教學(xué)過程中,教師要善于協(xié)調(diào)學(xué)生的期望,要讓期望過高的優(yōu)秀生不斷提高期望值;要讓那些因失敗而期望過低的學(xué)生適當(dāng)提高期望值。
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新教師職初的前五年對于教師專業(yè)發(fā)展非常重要。
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