A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段
A、“文化—歷史發(fā)展理論” B、最近發(fā)展區(qū) C、教學應走在發(fā)展的前面 D、行為塑造 E、“內(nèi)化”