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聽覺障礙兒童進入社會后,他們更愿意與()一起工作、生活和交往。
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其他聾人
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學(xué)習(xí)障礙學(xué)生融合教育的方法()實施課外輔導(dǎo)。
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為了了解學(xué)生的進展需要及時評估兒童的進展情況,教師可以在日常生活中搜集學(xué)生的()相關(guān)信息。
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成就水平變化
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