你可能感興趣的試題

團(tuán)隊(duì)建設(shè)行為包括管理和個(gè)人行為，而這些特定和基本的行為則應(yīng)有助于改善團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)。許多這樣的行為對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的提升作用只是它的“副產(chǎn)品”。一些行為可以間接提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的例子是（）.

A、建立團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)并通過(guò)嘗試前進(jìn)的方式來(lái)尋找實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的最佳方法
B、對(duì)團(tuán)隊(duì)全體成員進(jìn)行統(tǒng)一定位
C、建立一個(gè)以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的獎(jiǎng)勵(lì)和考評(píng)系統(tǒng)
D、在計(jì)劃編制的過(guò)程中讓非管理層的團(tuán)隊(duì)成員也參與進(jìn)來(lái)

單項(xiàng)選擇題

你目前在管理一個(gè)項(xiàng)目，你的團(tuán)隊(duì)中的成員擁有的技能和專長(zhǎng)都各不相同。你想要?jiǎng)裾f(shuō)你的員工共享他們關(guān)于此項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)，借此來(lái)形成可能的最佳決策。最適合使用的管理類型是（）.

A、自由放任型
B、民主型
C、專制獨(dú)裁型
D、引導(dǎo)型

在面對(duì)面的交流過(guò)程中，信息的傳遞是在語(yǔ)言層次和非語(yǔ)言層次上同時(shí)進(jìn)行的。從一般規(guī)律上講，通過(guò)非語(yǔ)言暗示傳達(dá)的信息所占比重是多少（）.

你可能感興趣的試題

在面對(duì)面的交流過(guò)程中，信息的傳遞是在語(yǔ)言層次和非語(yǔ)言層次上同時(shí)進(jìn)行的。從一般規(guī)律上講，通過(guò)非語(yǔ)言暗示傳達(dá)的信息所占比重是多少（）.