單項選擇題

信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種新的四結(jié)合，及即（）。

A.課程結(jié)構、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術運用相結(jié)合
B.課程內(nèi)容、新精神、踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結(jié)合
C.課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結(jié)合
D.學科教學、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結(jié)合

你可能感興趣的試題

單項選擇題

關于建構主義學習理論描述錯誤的一項是（）

A.學習是個體經(jīng)驗.意義結(jié)構的改變，建構是思考和解釋經(jīng)驗的過程。
B.建構主義的學習理論重點在于學生的認知過程，它是由學習者內(nèi)部對信息加工引起的個體知識的改變。
C.建構主義學習理論重點是外在環(huán)境對人的行為的影響，主張知識來源于外部刺激。
D.建構主義的學習過程是注意.編碼.檢索等信息加工過程。

單項選擇題

評價體系建立的基本原則是完備性.合理性和（）。

A.教育性
B.知識性
C.靈活性
D.可操作性

信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種新的四結(jié)合，及即（）。

你可能感興趣的試題

關于建構主義學習理論描述錯誤的一項是（）

評價體系建立的基本原則是完備性.合理性和（）。

信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種新的四結(jié)合，及即（）。