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素質教育思想是現代才提出的,完全是現代化教育的產物。
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在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”,其中起核心作用的就是主體的世界觀、信念和信仰系統(tǒng).
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教育理論是一個綜合性的概念,是指教育科學知識的總和。
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