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幼兒常常“認(rèn)死理”,比如兩個(gè)小朋友在搶一個(gè)玩具,成人拿出一個(gè)同樣的玩具,讓他們各玩一個(gè),幼兒往往一時(shí)轉(zhuǎn)不過來,誰(shuí)都要原來的那一個(gè),這說明幼兒思維的()。
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填空題
問幼兒:“小華比小元高,小東比小元矮,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?”幼兒面臨這一問題,感到困難。這說明幼兒思維的()。
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幼兒常常“好心辦壞事”比如,一個(gè)幼兒想在媽媽下班前幫助媽媽把飯做好,他把米洗好了放在鍋里,卻沒有放水,結(jié)果幫了倒忙。這說明幼兒思維的()。
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