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參與幼兒教育活動過程的主要因素有:幼兒、活動內(nèi)容與方法、活動材料與環(huán)境以及組織形式。
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不用分析教師的成長階段,直接開展有針對性的教師培訓(xùn)工作。
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幼兒園不要鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí),全面系統(tǒng)地掌握教育理論和必要的文化科學(xué)知識,不斷充實。
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