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國家通過教科書的編寫和發(fā)行來影響教育的發(fā)展,這主要體現(xiàn)了文化對教育的制約作用。
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杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn),提出了―兒童中心,經(jīng)驗(yàn)中學(xué)和活動中心‖。
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在一個不存在公共法律和道德的社會里,人的個性很難得到充分自由的發(fā)展。
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