A.認知領域-情感領域-個性領域 B.認知領域-情感領域-動作技能領域 C.情感領域-學習領域-教學領域 D.動作技能領域-情感領域-個性領域
A.《泰勒—史密斯報告》 B.《史密斯—泰勒報告》 C.《艾欽—泰勒報告》 D.《泰勒—艾欽報告》
A.合適的期望 B.少說不(少否定) C.增加非語言交往行為 D.鼓勵學生自治、樹立自尊心