問答題

【案例分析題】
甲同學活潑好動、能說會道、反應靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發(fā)言，學習不主動。
甲、乙同學分別是什么氣質(zhì)類型？面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚長避短？

答案：（1）甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)。
（2）對待不同氣質(zhì)類型的學生應區(qū)別對待：對甲同學要多安排任務或?qū)淄瑢W從嚴要求...

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【案例分析題】齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學繪畫。他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫大師。在齊白石的成才過程中哪些因素起關鍵作用？對你有何啟示？

答案：因素：齊白石謙虛、勤奮、進取的人格特質(zhì)及其虛心求教、勤學苦練是他成才的關鍵因素。
啟示：在外部環(huán)境不利時，要創(chuàng)...

【案例分析題】齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學繪畫。他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫大師。試述影響能力形成與發(fā)展的因素。

答案：

影響因素：
①遺傳；
②環(huán)境（教育、學習）；
③個人實踐活動；
④個性特征（如勤奮、個人努力）。