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教學本質(zhì)的交往說認為教學不僅僅是一種知識傳遞的過程,更應該是一種交往的過程。
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教學實踐指的是教師的教學工作或教學實際.是對于教學過程本質(zhì)的概括。
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實踐說強調(diào)了學生的主觀能動性。但是削弱了教師的主導作用。
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