問答題

【案例分析題】

某中學(xué)初二級學(xué)生徐某遲到不敢進(jìn)教室,而在教學(xué)樓后隨意閑逛,恰好被班主任劉老師發(fā)現(xiàn),問清情況后非常生氣,罰學(xué)生徐某在操場上跑了5圈,并讓他在教室外站了兩節(jié)課。
問題:
該案例中劉老師的做法對嗎?運用教育法規(guī)進(jìn)行分析。

答案: 徐老師的做法是不對的。
(1)國家頒布的《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》中都規(guī)定了教師必須尊重學(xué)...
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【案例分析題】

某學(xué)校一年級學(xué)生張華,由于其家長是收廢品的,一天來上課時脖子沒有洗干凈,在上課時,老師發(fā)現(xiàn)了張華的脖子臟,就叫他站起來給大家看,把他作為典型,教育其他的學(xué)生要講衛(wèi)生,并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害,在這以后,每當(dāng)上這位老師的課時,張華就感到似乎大家都在盯著他的脖子,同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。
這種心理妨礙了他集中精力聽課,所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。結(jié)果考試時張華不及格,老師狠狠的批評他,張華終于忍受不住了,他把這件事告訴了母親,母親向小學(xué)要求調(diào)換班級,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后同意了,后來,張華在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出了極大的才能。
問題:
結(jié)合案例運用“育人為本”的幼兒觀,分析教師在保育實踐中應(yīng)怎樣對待幼兒?

答案: (1)“育人為本”的幼兒觀,要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學(xué)生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)...
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