問答題

【案例分析題】小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時存在各種問題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時哭著找媽媽；有的幼兒不會拿勺子吃，一定要老師喂；有的幼兒挑食，不吃這個，不吃那個；還有的幼兒吃一會兒，玩一會，飯涼了都還沒吃完。請設(shè)計一份解決上述問題的教育方案。要求寫出：對問題的分析、教育目標(biāo)和解決問題的主要方法。

答案：活動設(shè)計題：
(1)對材料中的問題從以下幾方面分析：①幼兒園的進(jìn)餐設(shè)計問題；②教師對于幼兒的引導(dǎo)問題；③幼兒受...

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【案例分析題】
材料：折一折

變一變(小貓頭還能變成什么動物呢)，玩一玩(哈!讓手指娃娃一起玩吧)。

答案：本案例是一個紙工活動，幼兒能用圖形、幾何形、自然物等進(jìn)行粘貼。并能用單張紙進(jìn)行簡單的折疊，同時還會運用目測剪或撕出直線、...

【案例分析題】材料：離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉’，老師還貼在我的腦門兒上了?！眿寢屄犃撕芨吲d。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢?”問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結(jié)合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。

答案：小凱媽媽的說法是不正確的。幼兒想象的特點：
(1)無意想象為主，有意想象開始發(fā)展；
(2)再造想...