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從形態(tài)上看,我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是雙單軌學(xué)制。
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在德育過程中,知、情、意、行四個(gè)要素既是相對(duì)獨(dú)立的,又是相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透、相互促進(jìn)的。其中情是基礎(chǔ),意是關(guān)鍵。
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皮亞杰對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的實(shí)驗(yàn)研究,他發(fā)現(xiàn)兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個(gè)水平、六個(gè)階段。
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