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-般認為,視聽教學運動、個別化教學和教學系統(tǒng)方法三個方面的發(fā)展并不是相互替代的,而是相互之間有重疊的地方,三條小河最后匯總為教育技術(shù)學這條大河。()
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學校教學中,對計算機有兩方面的使用:一是用作教學對象——計算機學科和計算機文化;二是用作教學過程中的工具,利用計算機的交互性和程序功能等,把計算機用作開展教學活動的智能工具等。()
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廣義上,計算機管理教學包括教學管理、學校事務管理、圖書情報資料管理等,凡與學校管理有關的計算機應用都是計算機管理教學;狹義上,計算機管理教學是利用計算機管理課堂教學過程,包括組織課程內(nèi)容和收集學生數(shù)據(jù),監(jiān)督學生的學習進程,診斷、補救和評價學習效果,為教師提供教學決策所需的信息等。()
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