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一名優(yōu)秀的培訓(xùn)老師,根據(jù)學(xué)員的表情能分辯出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容,這就是與指導(dǎo)對象()的過程。
A、認識
B、交流
C、實踐
D、討論
E、示范
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幫助員工提高能力,改進工作業(yè)績屬于()
A、培訓(xùn)
B、評價
C、指導(dǎo)
D、激勵
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診斷問題,可以運用RAP會議方式進行,其中R代表()
A、審視過去
B、分析現(xiàn)在
C、計劃將來
D、研討方式
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