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學習的調節(jié)與控制,學習策略都屬于學習方法。()
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判斷題
對學生的學習行為和學習結果給予外部的物質獎勵能有效地促進學習,所以教師應盡量多地把“獎勵”運用到教學過程中去。()
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判斷題
和概念的學習一樣,課堂情境中學生學習原理的基本方式有發(fā)現式和接受式兩種。()
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