A.情境建構 B.意義建構 C.會話建構 D.協(xié)作建構
A.系統(tǒng)性 B.程序性 C.可行性 D.創(chuàng)造性
(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動; (2)開展微格教學; (3)進行專門訓練; (4)反思教學經(jīng)驗; (5)開展行動研究。