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在操作技能教學(xué)過程中,有時“只可意會,難以言傳”,僅靠言語指導(dǎo)難以傳遞特有的節(jié)奏和動感。
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大學(xué)生知識應(yīng)用的最常用形式是應(yīng)用知識去解決各種實際操作的問題。
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人格威信是教師個體人性光輝的展示,是教師專業(yè)能力卓越的體現(xiàn),是教師人格魅力的散發(fā),是教師能力的整合。
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