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一般說來,人們在認知需求中有層次之分,好奇即可分為()和()。其中,了解的好奇主要依賴于自然的成長過程,而理解的好奇則主要依賴于后天的學(xué)習(xí)結(jié)果。
A、了解的好奇
B、理解的好奇
C、盲目的好奇
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專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)體系包括:1.強烈的創(chuàng)新精神和多維的創(chuàng)新思維;2.();3.豐富的知識積累和較強的學(xué)習(xí)能力;4.();5.()
A、科學(xué)的批判精神和勇敢的探索精神
B、健康的個性和獨立性
C、腳踏實地的實干精神和實干作風(fēng)
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非智力因素是指直接影響和制約智力因素發(fā)展的意向性因素。包括()、興趣、()、意志、()五種基本成分。
A、動機
B、情感
C、性格
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