A.教會學(xué)生理解梯形的慨念以及基本要素,能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的識別和判斷。 B.識記梯形的面積公式,能夠正確運用該公式進(jìn)行有效計算。 C.教師能夠有效的向?qū)W生表達(dá)梯形面積公式中上下底和高的含義。 D.引導(dǎo)學(xué)生初步感受圖形運算中轉(zhuǎn)化的思想。
A.支架式教學(xué)策略 B.合作式教學(xué)策略 C.自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略 D.拋錨式教學(xué)策略
A.太過簡單 B.太過復(fù)雜 C.空洞不明 D.期望過高