問答題

【案例分析題】在設(shè)計《防患于未然》一課教學(xué)中，教師從學(xué)生實際出發(fā)精心選擇了案例，組織學(xué)生開展參與式的小組探究活動.還讓學(xué)生分角色演了個小品，學(xué)生們學(xué)得興趣盎然。

（1）教師在上述教學(xué)設(shè)計中，注意解決了課程資源開發(fā)利用中的什么問題？
（2）從上例中可看出，在課程資源中，哪方面的因素所起的作用最大？這又說明了什么問題？

答案： （1）課程資源的開發(fā)利用一切從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為主體。在教學(xué)指導(dǎo)思想上根據(jù)學(xué)生思想品德發(fā)展的需要設(shè)計教學(xué)活動；在教學(xué)...
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【案例分析題】羅老師的《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計如下：①活動準(zhǔn)備：教師適當(dāng)提供相關(guān)背景資料，如有關(guān)網(wǎng)址、參考建議、教學(xué)目標(biāo)等。②確定研究主題：學(xué)生選擇一個自己感興趣的民族或國家，通過各種途徑收集資料，既可以單獨進行.也可以小組形式進行。③搜集整理資料：學(xué)生將查找到的相關(guān)資料進行整合，編成手抄報，進行成果展示。有能力、有條件的同學(xué)，還可制作成PowerPoint課件或網(wǎng)頁，插入圖片、影片或聲音等，全方位地介紹有關(guān)文化。④匯編成冊：教師將全部手抄報裝訂成冊，匯編成一本《世界文化薈萃》。在編制《世界文化薈萃》時，可在相關(guān)頁面設(shè)計導(dǎo)語，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本有審美價值、實用價值和紀(jì)念意義的集子。⑤班內(nèi)交流：組織學(xué)生作品進行課堂交流，盡可能讓更多的學(xué)生有展示自己才華的機會?！妒澜缥幕C萃》作為班級資料，學(xué)生在平時可以相互傳閱，分享學(xué)習(xí)的快樂，體會成功的喜悅。該教師主要采用了什么教學(xué)方法？請你分析此教學(xué)法的內(nèi)涵及其基本要求。
答案： 該教師主要采用的是探究教學(xué)法。內(nèi)涵：它是指課堂教學(xué)活動以解決問題為中心，學(xué)生在教師指導(dǎo)下對某個疑難問題或社會熱點問題進行...
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