A.以兒童為中心,依據兒童當前的興趣與需要來設置課程B.打破學科界限,按活動主題來組織學習經驗C.課程組織心理學化,要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程D.活動課程即是通常所講的課外活動
A.誘導學習動機→領會新教材→鞏固知識→檢查 B.設置問題情境→確定問題或課題→擬訂解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結與評價 C.明確結構、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結論 D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解
A.第一印象B.共鳴效應C.羅森塔爾效應D.移情效應