問答題

【案例分析題】王老師為了體現(xiàn)新課標中激發(fā)學生運動興趣的教學理念，在一次初中一年級的體育課上，拿了籃球、足球、皮筋、跳繩等體育器材，然后讓學生選擇自己喜歡的器材，選好器材后王老師就讓學生自由分組練習（1）王老師這樣設計該課的教學是否合理？為什么？（2）如果讓你改進該教學設計，你將如何做？請寫出你的教學設計思路。

答案：（1）王老師本課的設計屬于對新課標"激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣"教學理念的誤解。把激發(fā)運動興趣，理...

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【案例分析題】某中學初三年級，在一節(jié)立定三級跳的體育課上，有一名男生在練習過程中，由于落地不穩(wěn)，踝關節(jié)受傷。（1）如果在你的體育課上出現(xiàn)該問題，你如何解決？（2）在教學中可通過哪些方法預防該情況的發(fā)生？

答案：（1）在課堂上發(fā)生這種情況時我的做法是：首先，安穩(wěn)學生的情緒，不讓該情況給課堂造成混亂；其次，安排體委或見習生到醫(yī)務室借...

【案例分析題】郭老師在初二技巧--遠撐前滾翻（5-3）一課中，采用了如下分組形式：a（a1、a2）組為水平較差組。b（b1、b2）組為水平較高組。在復習上節(jié)課的內容時，郭老師要求b組同學先觀看a組同學演示。在隨后的練習中要求a組同學通過觀看b組同學的演示，由各小組長帶領，討論、分析b組同學的技術，然后對照自己的技術，尋找自己所存在的技術問題，最后再改進練習并做好保護與幫助。再次，要求b組同學在進一步完善技術的基礎上進行創(chuàng)想練習，先由小組長組織結合本組技術特點進行討論、積極發(fā)表自己的創(chuàng)意，并進行嘗試性練習（做好保護與幫助）。通過練習，學生積極性很高，各小組都表現(xiàn)得很團結。特別可喜的是，a組的同學技術提高很快，有好幾個被提升到了b組，而且，b組的同學也有較好的突破。（1）郭老師選用的教學方法有哪些優(yōu)點？（2）在教學過程中郭老師還存在哪些不足？如果是你要如何改進？

答案：（1）郭老師采用異質分組的合作學習教學形式，其優(yōu)點在于：第一，充分展現(xiàn)了教師能圍繞學生的"學"而教，并較好地發(fā)揮、調動了...