問答題

【案例分析題】
一位化學(xué)教師在講解“金屬活動(dòng)性順序表”時(shí)，學(xué)生互動(dòng)效果不好，原因是她在講課過程中提出的問題沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
問題：
（1）請(qǐng)你以“金屬活動(dòng)性順序表”為例，設(shè)計(jì)一個(gè)課堂教學(xué)問題。
（2）請(qǐng)說明化學(xué)教學(xué)提問的基本要求。

答案： (1)一般來說，金屬性強(qiáng)的元素，金屬活動(dòng)性也強(qiáng)。金屬性的強(qiáng)弱通常用金屬元素原子的最外層電子的電離能大小來衡量，如，鈉的第...

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【案例分析題】正確地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)提供教學(xué)活動(dòng)的反饋信息，以便及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程，使化學(xué)課堂教學(xué)能夠始終科學(xué)、有效地進(jìn)行，談一談實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的哪些基本原則。

答案：實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則：④評(píng)價(jià)功能的發(fā)展性原則，要有利于促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展和化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展；②評(píng)價(jià)方式的多樣化...

問答題

【案例分析題】
背景材料：
高中課程要成為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和走向自立的平臺(tái)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性。雖然每一個(gè)化學(xué)課程模塊的內(nèi)容線索、側(cè)重面及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并不相同，但各模塊內(nèi)容之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系。

問題：
（1）高中化學(xué)課程分為哪幾個(gè)模塊？
（2）各個(gè)模塊之間存在怎樣的關(guān)系？

答案：（1）高中化學(xué)課程包括化學(xué)1、化學(xué)2兩個(gè)必修模塊；化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)...