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單項選擇題
兒童空間方位概念發(fā)展的先后順序?yàn)椋ǎ?/h4>
A.上下、前后、左右
B.上下、左右、前后
C.前后、上下、左右
D.前后、左右、上下
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問答題
【簡答題】大班兒童在學(xué)習(xí)數(shù)的分合時，教師讓兒童分各種不同的東西：2只蘋果、2個玩具、2粒蠶豆……并用分合式記錄下來，當(dāng)老師問這些式子是否一樣時，大多數(shù)兒童都回答不一樣，因?yàn)樗鼈儽硎镜氖遣煌氖虑?。請對本案例中幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并提出教育建議。
答案：
兒童在形成數(shù)學(xué)概念時，存在一個逐漸擺脫具體形象，達(dá)到抽象水平的過程，在對數(shù)學(xué)概念的理解上，也存在一個與個別事物相聯(lián)系到理...
問答題
【簡答題】舉例說明學(xué)前兒童幾何形體教育應(yīng)與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
答案：
幼兒生活中接觸到各種物體，它們具有多種形狀，這些形狀與幾何形體有著很多的相似之處。引導(dǎo)幼兒感知這些相似之處，將為幼兒認(rèn)識...
