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20世紀(jì)80年代,課程與教學(xué)開始重新整合并逐步走向融合,因為課程在本質(zhì)上是一種教學(xué)事件,教學(xué)在本質(zhì)上是一種課程開發(fā)過程。
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課程與教學(xué)是復(fù)雜的現(xiàn)象,沒有特定的研究方法。
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學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論有助于更好地揭示教學(xué)規(guī)律,指導(dǎo)教學(xué)實踐。
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