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認為衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù),能否促進社會的存在和發(fā)展的是()
A.個人本位的教育目的論
B.神學(xué)的教育目的論
C.社會本位的教育目的論
D.教育無目的論
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單項選擇題
認為“在教育目的的決定方面,個人不具有任何價值。個人不過是教育的原料,個人不可能成為教育目的”的是()
A.涂爾干
B.盧梭
C.福祿倍爾
D.諾篤爾普
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神學(xué)的教育目的論的代表人物是()
A.皮特思
B.涂爾干
C.小原國芳
D.杜威
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