A.學到知識就是有效教學 B.通過教,學生學會了學習,掌握了方法這是有效教學 C.課堂熱鬧即為有效教學 D.教師完成了教學任務即為有效教學
A.巴班斯基——教學最優(yōu)化理論 B.布盧姆——認知結(jié)構(gòu)教學論 C.奧蘇伯爾——信息加工教學論 D.羅杰斯——非指導性教學論 E.布魯納——掌握學習教學論
A.參與課堂教學 B.懷疑、批判教師觀點的權(quán)利 C.隨意表達的權(quán)利 D.免受不公平評價的權(quán)利