【案例分析題】在“航?！庇螒蚍峙浣巧珪r(shí)，大多數(shù)幼兒都想當(dāng)“船長”，這時(shí)王老師讓幼兒回想自己曾看到或聽說過的有關(guān)航海的情況，告訴他們，除了船長之外，船上還有很多有趣的職業(yè)，如船長助理、船員、無線電話報(bào)務(wù)員、領(lǐng)航員等，他們肩負(fù)不同的任務(wù)。討論后，大家覺得不同角色有不同的吸引力，在協(xié)商中完成了角色分配。游戲過程中，王老師發(fā)現(xiàn)“船長”主意多，會(huì)支配別人做事，但態(tài)度生硬，就以航海督察的身份提醒他說：“這個(gè)船長真能干，要是說話和氣些，大家干活就更有勁了?！庇螒蚪Y(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行了簡短的評價(jià)，指出了游戲的不足之處，表揚(yáng)了游戲中的高水平的表現(xiàn)。請結(jié)合角色游戲活動(dòng)過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)的理論，分析王老師在這個(gè)活動(dòng)組織與實(shí)施中的合理之處。