問答題

【簡答題】依據(jù)人文社會科學的整體發(fā)展形態(tài)和發(fā)展水平，20世紀世界人文社會科學的發(fā)展可以分為哪幾個階段?

答案：它經(jīng)歷了以下三個發(fā)展階段：20世紀上半葉的以分化發(fā)展為主導傾向、分化中有綜合的階段；20世紀下半葉的以綜合發(fā)展為主導傾向...

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【簡答題】20世紀世界自然科學技術的迅猛發(fā)展對人文社會科學發(fā)展的積極影響主要表現(xiàn)在哪些方面?

答案：主要表現(xiàn)為：第一，自然科學技術的“指數(shù)增長”及其復雜社會后果向人文社會科學提出了挑戰(zhàn)，也提供了機...

【論述題】有位學者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好不容易跨學區(qū)進入了全市最好的一所小學。小姑娘高興極了，開學前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學以后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學校這樣好那樣好?？墒?，就在開學第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天，整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看啊。有位小學校長講述了另一個真實的故事：一個小學生期中考試數(shù)學只得了５８分，在教師辦公室呆著不肯回家。他對老師說，分數(shù)單上掛紅燈籠，媽媽是不準讓我進家門的。看看老師不作聲，又說：老師，這次能不能先借給我２分呢？下次再考，我一定還上這２分。數(shù)學老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進步，還了２分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了班級的中上游。試就這兩件事，談談學習心理學的意義。

答案：這兩個案例的共同點是，它們都涉及學生、教師、家長的教育心理。
第一，小學生期待的是關心、愛護和理解（兩例皆然）...