是指從具有同一性的事物間尋找差異性,或從具有差異性的事物間尋找同一性的思維方法,即同中求異或異中求同的思維方法。
即對教育實驗的再研究,是對教育實驗發(fā)展的基本規(guī)律的探討。評價的核心內(nèi)容是評價活動及評價標(biāo)準(zhǔn)的合理性問題。