A、自然科學 B、社會科學 C、自然科學和社會科學雙重性質(zhì)的科學 D、哲學
學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象。
符號所代表的新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中已有的適當知識建立非人為的實質(zhì)性的聯(lián)系的過程。